黨的二十屆四中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》明確提出：“實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，促進(jìn)思政課堂和社會(huì)課堂有效融合，加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)教育，完善教育評(píng)價(jià)體系?！睆穆鋵?shí)立德樹人根本任務(wù)到實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，實(shí)現(xiàn)了從宏觀要求到系統(tǒng)行動(dòng)的戰(zhàn)略躍升。新時(shí)代立德樹人工程是一項(xiàng)國家重大戰(zhàn)略工程，必須緊扣教育強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)，牢牢把握立德樹人的時(shí)代內(nèi)涵，以守正固根本、以創(chuàng)新促發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　在守正固本中筑牢立德樹人理論根基

　　立德樹人既賡續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“立德”“樹人”的精神文脈，又在新時(shí)代被賦予全新的教育內(nèi)涵和崇高使命。

　　堅(jiān)持守正創(chuàng)新，補(bǔ)足文化滋養(yǎng)短板，厚植育人精神底蘊(yùn)。中華民族是守正創(chuàng)新的民族。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化是立德樹人的寶貴資源，是滋養(yǎng)學(xué)生成長的精神沃土。深入實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，既要深挖中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)技藝、文化典故等有機(jī)融入課堂教學(xué)；又要賡續(xù)革命文化，創(chuàng)新打造云游學(xué)基地、沉浸式劇本等載體，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)中傳承紅色基因；還要結(jié)合新時(shí)代發(fā)展成就，開展新質(zhì)生產(chǎn)力探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在知行合一中堅(jiān)定文化自信，真正把文化軟實(shí)力轉(zhuǎn)化為立德樹的硬支撐。

　　堅(jiān)持方針引領(lǐng)，校準(zhǔn)育人方向偏差，把牢辦學(xué)根本導(dǎo)向。始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，扛起為黨育人、為國育才政治使命，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為核心目標(biāo)。黨的二十屆四中全會(huì)提出“辦好人民滿意的教育”，彰顯了中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，推動(dòng)黨的事業(yè)和人民幸福同頻共振。新時(shí)代立德樹人工程，要推動(dòng)理想信念教育、愛國主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育全面融入育人各環(huán)節(jié)全過程，引導(dǎo)學(xué)生聽黨話、感黨恩、跟黨走，自覺把個(gè)人理想融入國家發(fā)展和民族復(fù)興偉業(yè)。

　　遵循教育規(guī)律，打通全面育人堵點(diǎn)，夯實(shí)學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)。立德樹人必須遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律。近年來，我國持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策落地，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向。深化教育評(píng)價(jià)改革，著力破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”片面導(dǎo)向。推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，讓思政課成為立德樹人的關(guān)鍵課程，這些舉措都是遵循育人規(guī)律的生動(dòng)實(shí)踐。堅(jiān)守育人規(guī)律之本，就要始終把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，既注重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)，更重視品德塑造、人格養(yǎng)成，讓每名學(xué)生成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

　　在創(chuàng)新賦能中拓寬立德樹人實(shí)踐路徑

　　當(dāng)前，人工智能等數(shù)字技術(shù)深刻重塑教育生態(tài)，黨的二十屆四中全會(huì)明確要求“一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，深入推進(jìn)數(shù)字中國建設(shè)”，這要求各級(jí)各類學(xué)校要以數(shù)字教育破解立德樹人新課題，在守正中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展。

　　突破理念滯后局限，創(chuàng)新育人理念，主動(dòng)回應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快構(gòu)建高質(zhì)量教育體系。發(fā)展高質(zhì)量教育的核心在于培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的創(chuàng)新型復(fù)合型人才，立德樹人必須與時(shí)俱進(jìn)。一方面，立足新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，以創(chuàng)新素養(yǎng)培育為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科技報(bào)國志向，提升創(chuàng)新能力；另一方面，著眼人類文明進(jìn)步大勢(shì)，強(qiáng)化全球視野、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)兼具家國情懷與國際視野的時(shí)代新人。

　　打破路徑單一瓶頸，創(chuàng)新育人路徑，激活教育發(fā)展新動(dòng)能。當(dāng)前，國家智慧教育平臺(tái)已基本建成全球第一大教育資源數(shù)字化平臺(tái)，AI、VR等數(shù)字技術(shù)深度融合教學(xué)，優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)泛在可及，為新時(shí)代立德樹人工程構(gòu)建起沉浸式、互動(dòng)式育人新場(chǎng)景。例如，運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)還原紅色歷史、增強(qiáng)體驗(yàn)感，借助大數(shù)據(jù)分析開展個(gè)性化培育、加強(qiáng)德育引導(dǎo)，通過算法優(yōu)化資源配置、促進(jìn)教育公平，全面提升立德樹人精準(zhǔn)性與實(shí)效性。同時(shí)，要警惕技術(shù)倫理風(fēng)險(xiǎn)，始終堅(jiān)持技術(shù)服務(wù)育人，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓數(shù)字技術(shù)與育人初心同頻共振，守正創(chuàng)新推動(dòng)新時(shí)代立德樹人工程行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　彌補(bǔ)機(jī)制協(xié)同不足，創(chuàng)新育人機(jī)制，構(gòu)建協(xié)同育人新局面。教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》，明確協(xié)同育人中各方職責(zé)定位及相互協(xié)調(diào)機(jī)制。新時(shí)代立德樹人工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建協(xié)同育人新格局。建設(shè)區(qū)域一體化智慧育人云平臺(tái)，整合家校溝通、社會(huì)實(shí)踐預(yù)約、資源共享、成長數(shù)據(jù)記錄等功能，推動(dòng)形成學(xué)校主導(dǎo)、數(shù)字支撐、家庭盡責(zé)、社會(huì)支撐的協(xié)同育人體系，讓立德樹人從“學(xué)校職責(zé)”升華為“全社會(huì)的行動(dòng)自覺”。

　　黨的二十屆四中全會(huì)為教育事業(yè)發(fā)展擘畫了宏偉藍(lán)圖，習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述為立德樹人提供了根本遵循。深入實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，必須堅(jiān)持守正不僵化、創(chuàng)新不偏航，持續(xù)探索新時(shí)代立德樹人新方法、新路徑，確保在堅(jiān)守根本中開拓新局，在與時(shí)俱進(jìn)中筑牢根基。站在新的歷史起點(diǎn)上，我們要以高度的思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺，深入實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，加快建設(shè)教育強(qiáng)國，讓一代又一代時(shí)代新人在立德樹人中茁壯成長，為全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供堅(jiān)實(shí)人才支撐。

　　〔作者單位：華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院〕