勞動(dòng)教育是一種綜合性實(shí)踐活動(dòng)，旨在給學(xué)生傳授必備勞動(dòng)技能，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀，厚植學(xué)生勞動(dòng)情懷。廉潔文化是以廉為榮、以貪為恥，融合價(jià)值理念、行為規(guī)范和社會(huì)風(fēng)尚于一體的文化形態(tài)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)清白廉潔、自律奉公的良好品德。勞動(dòng)教育與廉潔文化在價(jià)值層面和實(shí)踐層面深度相通、相輔相成。一方面，勞動(dòng)教育為培養(yǎng)廉潔文化提供了豐厚土壤；另一方面，廉潔文化為推動(dòng)勞動(dòng)教育價(jià)值升華提供了重要導(dǎo)向。在全面推進(jìn)“五育并舉”的時(shí)代背景下，有的高校仍存在“重腦力輕體力、重分?jǐn)?shù)輕品德”傾向，將勞動(dòng)教育“邊緣化”，廉潔文化“口號(hào)化”。因此，應(yīng)加強(qiáng)以勞育廉，將勞動(dòng)教育與廉潔文化有機(jī)融合，打通知行邊界，讓學(xué)生在流汗、動(dòng)手、動(dòng)腦中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，在問(wèn)題解決中涵養(yǎng)勤儉與自律，理解規(guī)則與責(zé)任，從而培養(yǎng)更多能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　以實(shí)踐淬煉價(jià)值理念，筑牢思想根基。勞動(dòng)實(shí)踐是培育價(jià)值觀直接而生動(dòng)的課堂。將廉潔文化元素融入勞動(dòng)教育全過(guò)程，可以讓學(xué)生在勞動(dòng)體驗(yàn)中直觀感悟廉潔文化，深刻認(rèn)同并塑造廉潔品格。一是通過(guò)集體勞動(dòng)培育學(xué)生正確的公私觀。在校園內(nèi)開(kāi)展綠化植被維護(hù)、公共空間管理、實(shí)驗(yàn)室工具保管等勞動(dòng)項(xiàng)目，組織學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中厘清公私界限，深入理解“一絲一縷，恒念物力維艱”的不易，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立不侵占、不浪費(fèi)公共財(cái)物的廉潔意識(shí)。二是在艱苦勞動(dòng)中培育學(xué)生“崇儉拒奢”的消費(fèi)觀。開(kāi)展校園農(nóng)田耕作，讓學(xué)生自己種植瓜果蔬菜，揮灑汗水，親自感受物質(zhì)財(cái)富創(chuàng)造的艱辛；設(shè)立“食堂幫廚日”，讓學(xué)生參與收集食堂垃圾、打掃衛(wèi)生等工作，引導(dǎo)學(xué)生反思過(guò)度消費(fèi)、奢靡之風(fēng)的危害，深化學(xué)生對(duì)“勤儉節(jié)約”傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)。

　　以制度規(guī)約行為習(xí)慣，構(gòu)建良好秩序。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生價(jià)值認(rèn)知的形成起著不可替代的作用。將以勞育廉的理念轉(zhuǎn)化為具體的校園制度，融入校園規(guī)范和評(píng)價(jià)機(jī)制，可以推動(dòng)勞動(dòng)教育與廉潔文化融合常態(tài)化、長(zhǎng)效化發(fā)展。具體措施如下，一是建立融合性評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系建設(shè)，可在勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)模塊，納入勞動(dòng)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)等與廉潔文化密切相關(guān)的指標(biāo)。在評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，還要考察學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的廉潔品質(zhì)，以制度性評(píng)價(jià)導(dǎo)向，培養(yǎng)兼具勞動(dòng)觀念和廉潔意識(shí)的優(yōu)秀學(xué)生。二是完善學(xué)生參與機(jī)制。選取學(xué)生代表參與宿舍管理、食堂監(jiān)督等校園管理類(lèi)實(shí)踐勞動(dòng)，通過(guò)設(shè)立規(guī)范的流程、透明的監(jiān)督機(jī)制、嚴(yán)格的責(zé)任追溯，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中深刻理解制度約束的作用，防止權(quán)力濫用，培育學(xué)生形成程序意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。三是構(gòu)建勞動(dòng)成果管理與追溯制度。在班級(jí)內(nèi)建立清晰規(guī)范的管理與分配制度，統(tǒng)籌分配班級(jí)菜園收獲、文創(chuàng)工坊產(chǎn)品等學(xué)生集體勞動(dòng)成果，確保成果兼具實(shí)用性與公益性，管理過(guò)程公開(kāi)透明、全程接受師生監(jiān)督，讓學(xué)生深刻理解制度的作用，有效保障公平，防止徇私舞弊，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守制度。

　　以文化浸潤(rùn)營(yíng)造氛圍，塑造正確觀念。校園環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。在校園內(nèi)營(yíng)造崇尚勞動(dòng)、推崇廉潔的氛圍，能夠推動(dòng)以勞育廉深入學(xué)生內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育效果。一是打造“勞廉一體”校園文化景觀。在校園內(nèi)設(shè)立勞動(dòng)模范雕像，打造廉潔標(biāo)兵事跡展廊，宣傳愛(ài)崗敬業(yè)、清正廉潔的先進(jìn)典型，引導(dǎo)全校師生向模范典型學(xué)習(xí)。還可在校園內(nèi)組織開(kāi)展“勞動(dòng)文化節(jié)”“以勞育廉活動(dòng)月”等，通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)與廉潔主題征文演講比賽、排練清官廉吏話劇等，讓學(xué)生在活動(dòng)參與和藝術(shù)欣賞的過(guò)程中，自然而然將勞動(dòng)光榮與廉潔高尚有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。二是開(kāi)發(fā)勞廉“因子”校本文化與課程資源。深入挖掘校史、校訓(xùn)中與勤勞、廉潔、奉獻(xiàn)相關(guān)的故事，將其編入教材或校園文化讀本，推動(dòng)學(xué)生深入理解以勞育廉的精神內(nèi)涵。在校園內(nèi)開(kāi)設(shè)與以勞育廉相關(guān)的通識(shí)課程或主題講座，引導(dǎo)學(xué)生從歷史、哲學(xué)、文化等多個(gè)維度闡釋“勞”與“廉”的內(nèi)在統(tǒng)一性。還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極成立社團(tuán)，圍繞以勞育廉主題，開(kāi)展理論研究、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，打造一批有深度的精品。

　　綜上所述，通過(guò)實(shí)踐淬煉、制度規(guī)約與文化浸潤(rùn)三條路徑，探索以勞育廉新路徑，可實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”的融合育人效果。勞動(dòng)教育的真諦，并非單純的技能習(xí)得或體魄鍛煉，更在于引導(dǎo)學(xué)生在身體力行中體會(huì)奮斗之艱、感悟收獲之喜，從而內(nèi)化勞動(dòng)精神，筑牢熱愛(ài)勞動(dòng)、抵制貪腐的價(jià)值認(rèn)知。以勞育廉不僅能夠推動(dòng)品德塑造內(nèi)化于心、外化于行，讓廉潔成為學(xué)生的行為自覺(jué)，還可通過(guò)增強(qiáng)“工具理性”與“價(jià)值理性”的和諧統(tǒng)一促進(jìn)人格構(gòu)成，培養(yǎng)出兼具扎實(shí)本領(lǐng)、清正操守的新時(shí)代棟梁。

　　〔作者單位：滄州師范學(xué)院。基金項(xiàng)目：本文系2022年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題《新時(shí)代高校廉潔文化建設(shè)的路徑研究》（課題編號(hào)：20220303003）的階段性研究成果；2025年度滄州市社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題《勞動(dòng)教育視域下大學(xué)生廉潔觀培育的創(chuàng)新路徑研究》（課題編號(hào)：2025177）的研究成果〕